¿Qué estrategias pedagógicas axiológicas ayudan a solucionar el problema de la falta de amor y amistad entre los niños de transición 1 de la institución educativa liceo la pradera de montería en el periodo 2010-2011?

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEMA

LA FALTA DE AMOR Y DE AMISTAD EN LOS NIÑOS

JAVIER ARRIETA MORELOS

GREGORIA BARRIOS GUILLIN

RICHARD CASTELLANO PADILLA

ERIKA ARIZ

LIC.

JULIO PÁEZ

INVESTIGACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

CICLO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

AÑO 2010- 2011

1.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCIPCION DEL PROBLEMA

La institución educativa liceo la pradera está ubicada en el barrio que lleva su mismo nombre en la calle 23 carrera 27 n- 27-28 en la parte oriental del perímetro urbano de la ciudad de montería, departamento de córdoba.

Después de haber  hecho unas observaciones en el campo de práctica la cual se llevó a cabo en el grado transición 1 de la jornada de la mañana,  mediante la observación notamos una serie de problemas que nos hizo  acercarnos un poco para poder verificar cuál de estos problemas era más urgente y hacerle un seguimiento nos remitimos a la tabla de vester, la cual nos arrojó que el problema que más se ubicaba al centro de dicha tabla, era la falta de amor y amistad en los niños.

Muchos niños dentro del  aula de clases actúan de  de manera agresiva, maltratando a su compañero tanto verbal, como físicamente; también el mal genio, lo cual se nota en la actitud negativa con la docente y lentitud en el desempeño académico, por que varios de ellos no rinden en la clases poca participación siempre hay un ambiente de desorden creando más inconformismo entre ellos.

Es tanto esta problemática que algunos de los alumnos se ensañan contra la docente colocando siempre mala cara hacia algunas órdenes y actividades académicas elaboradas por la docente.

Por eso pienso que lo percibido en la observación es importante para mi trabajo de investigación ya que con esto puedo ayudar amucho padres de familia para que le brinden más afecto a sus hijos y que tengan un acompañamiento para llegar a formar personas integras en todas su dimensiones.

1.2  FORMULACION

¿Qué estrategias pedagógicas axiológicas ayudan a solucionar el problema de la falta de amor y amistad entre los niños de transición 1 de la institución educativa liceo la pradera de montería en el periodo 210-2011?

1.3  SISTEMATIZACION

¿Qué ocasiona la falta de amor y de amistad entre los niños de transición 1 de la institución educativa liceo la pradera?

¿Cómo se observa el valor de la amistad entre los niños de transición 1 de la institución educativa liceo a pradera?

¿Qué papel juegan los padres de familia en el comportamiento de los niños de transición 1 de la institución educativa  liceo la pradera?

¿De qué manera se aplican estrategias pedagógicas y axiológicas que ayuden a la solución del problema de la falta de amor y de amistad entre los niños de transición 1 en la institución educativa liceo l pradera?

2.    OBJETIVOS

2.1 GENERALES

¿Implementar estrategias pedagógicas y axiológicas orientadas a la falta de amor y de amistad para que aumente en  los niños el afecto y la confianza?

2.2  ESPECIFICOS

Cultivar el valor del amor  en los niños para estimular el acercamiento de sus compañeros y su entorno.

Desarrollar actividades lúdicas donde se afiance el valor de la amistad, con el fin de fomentar compañerismo en el aula de clases.

Aplicar estrategias pedagógicas que ayuden a la solución del problema de la falta de amor y amistad entre los niños.

Involucrar a los padres de familia en actividades sobre el comportamiento de sus hijos, por medio de charlas, talleres, videos y otros.

3.    JUSTIFICACION

Esta investigación se realiza en los niños de transición 1 de la institución educativa liceo la pradera de la ciudad de montería, debido a que este grado es  donde el niño se encuentra en proceso de formación en el cual adquieren y desechan esquemas de personalidad.

El grupo de investigación se ha centrado en este estudio conveniente  debido a que los niños se les bloquea el aprendizaje por el grado  de distracción  que genera estos disgustos entre ellos y en donde la docente se ve que le falta herramientas para contra restar esta problemática. Puesto que se ve afectado el desarrollo integral  de los niños, a nivel cognitivo varios de estos niños  llegan con  falta de atención en las clases, muestran desinterés por realizar las actividades escolares a nivel comunicativo llegan muy callados al aula de clases y no se relacionan  casi entre ellos a nivel lúdico , no se ven motivados para realizar juegos, rondas infantiles y si lo hacen terminan disgustados unos con otros por su egocentrismo.

Es importante que los niños muestren buenas relaciones interpersonales ya que esto le da credibilidad y aceptación por parte de los diferentes entornos que los rodea.

4.    DIMENCIONES

CATEGORIAS	DIMENCIONES	INDICADORES	BANCO DE PREGUNTAS
Amor y amistad	afecto	Desarrolla por medio de actividades lúdicas lo importante que es tener afecto	¿Cómo es el afecto en los niños? ¿Cómo influye el afecto de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos?
	confianza	Demuestra  aprecio hacia sus compañeros	¿Qué genera la confianza en los niños? ¿Por qué es im- portante que un niño posea con fianza en sí mismo?
Estrategias pedagógicas metodológicas	Aplicación de reflexiones axiológicas	Reflexiona y entiende que son los valores éticos y morales	¿Por qué es importante leer y comprender materiales de contenido ético moral? ¿Seaplica lecturas de contenido axiológico en las aulas hoy?

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 ANTECEDENTES

Realizando consultas y investigando notamos que uno de los antecedentes que másinfluyen sobre la conducta de los niños con falta de amor y amistad, es el proceso familiar y el contexto donde estos e desenvuelven como ejemplo claro de esto tenemos niños que se crían con una sola figura paterna y la situaciones hostiles que estos viven que de alguna manera u otra se ven reflejado en su proceso pedagógico y las relaciones con sus compañeros dentro del aula de clases.

5.11 HISTORICOS: A pregúntanos si el afecto es una necesidad no tenemos ningún problema en responder que sí. Ahora bien, si tratamos de explicar el por qué, nos damos cuenta de que tenemos grandes dificultades para tratar de ofrecer un razonamiento comprensible. Si todos reconocemos la importancia del afecto en nuestras vidas pero no tenemos ni idea de lo que  es ni del porqué de su importancia. Los llamamos “expertos” tampoco nos aclaran nada por largos que sean sus discursos.

Lo que ocurre es que nuestra experiencia cotidiana nos enseña, nadie ha sido capaz de descifrar la verdadera naturaleza del afecto y en consecuencia, comprender la razón de su necesidad.

5.1.2 INVESTIGATIVO: Existen muchas razones por la cual los niños se comportan mal:

Ejemplo cuando no se sienten bien, tienen sueño, tienen hambre, han

Hecho mucho ejercicio o no lo suficiente. Puede ser difícil llevarse bien

Con un niño que se comporta mal. Un niño que está cansado puede

Ser caprichoso, un niño con hambre puede estar irritable, un niño con

Sueño puede ser quisquilloso, y un niño enfermo puede estar molesto.

Comprender el mal comportamiento de un niño es un aspecto

Importante para ser un padre eficaz.

Los niños se comportan mal cuando se sienten rechazados. Cuando

Los niños sienten que no son amados o queridos pueden volverse

Resentidos, malhumorados y comportarse mal. Cuando los padres u

Otros adultos importantes en la vida del niño, ignoran los sentimientos y

Los pensamientos del niño, éste puede comenzar a pensar que no es

Digno o que vale muy poco.

Los niños se comportan mal cuando les falta conocimiento y experiencia.

Los niños no vienen equipados con información y sabiduría. Los niños

No son pequeños adultos. Los niños no piensan ni actúan como adultos

Ni pueden hacerlo. Gran parte de su comportamiento es simplemente

Normal para su edad y no lo hacen en forma intencional para irritar a sus

Padres. Los niños pequeños no pueden pensar en una variedad de formas

De hacer algo y tener en cuenta los diferentes resultados. Necesitan

Mucha información y explicaciones sobre cómo comportarse.

Los niños se comportan mal cuando están tristes y se sienten inseguros.

Los niños necesitan una atención constante y la seguridad que esta

Atención proporciona. Los cambios pueden provocar que los niños se

Sientan mal. Cuando la madre está enferma, cuando llega un nuevo

Bebé o cuando la familia se muda a una nueva vecindad, es muy probable

Que el niño se comporte mal.

Los niños se comportan mal cuando están desanimados. Los niños

Que no reciben elogios por las cosas buenas y positivas que hacen

Pueden desanimarse. Pueden comportarse mal para obtener la

Atención y la cercanía que necesitan por parte de sus padres.

5.2TEORICO

Como primera teoría del señor Abraham maslow proponían la vinculación de padres e hijos dependen  en primer lugar del repertorio  de las cuales se dan sus conductas de apegos pero también y principal- mente de la sensibilidad y del comportamiento de su poderes en la interacciones con él, también basan su amistad en motivos que tienen que ver con su comodidad personal y física, por ejemplo, los amigos son aquellas personas que juegan con ellos, los que viven cerca o que van a la misma escuela. A menudo suelen considerar amigos a los demás por razones egoístas por ejemplo, aquellos juguetes les gustan.

Les cuesta diferenciar entre significado de un compañero de juego o de colegio y un amigo de verdad. La tarea de los padres en este sentido será enseñar al niño adarce cuanta de esta diferencias.

Como segunda teoría expone, que hay casos de niños en un colegio que son inseguros, que hacen al mismo tiempo que se han evitativos (casusa probable de un problema de aprendizaje)

Como tercera teoría el concepto de amor y amistad en los niños va evolucionando con la edad, siguiendo las distintas etapas del desarrollo y la evolución del pensamiento. Atreves de amistad el niño se va socializando y aprenda a  relacionarse con los demás a jugar e resolver conflictos y a compartir por esta razón es fundamental  para un desarrollo óptimo de sus capacidades.

5.3 CONCEPTUAL

Axiológico: es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos.

Estrategias: planteamiento conjunto de una serie de pautas a seguir en cada una de las fases de un proceso, para el logro de una meta o fin propuesto.

5.4 LEGAL

Para el proceso de educación y la inclusión del padre de familia como agente dinamizador en la participación de los espacios creados por la ley 115 para la toma de decisiones para el mejoramiento de las formación y relaciones futuras del niño.

6. DISEÑO METODOLOGICO

6.1 TIPO DE INVESTIGACION

El tipo de investigación  que se está realizando es de un enfoque cualitativo ya que son procesos llevados con personas.

6.2 POBLACION Y MUESTRA

Padres de familia	Alumnos	Docentes	Directivos
10	7	1	2

6.3 TECNICAS E INSTRUMENTOS

Las técnicas e instrumentos utilizados en esta investigación son:

Técnicas

Observación directa: es directa cuando el investigador se pone en contacto personal mente con el hecho o fenómeno que trata de in- vestigar y para ello utiliza los sentidos.

Observación participativa: La observación es participativa cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho, o fenómeno observado para conseguir la información “desde dentro”

Instrumentos: Diario de campo, cuaderno de notas pedagógicas

Técnicas

La entrevista: encuentro  y conservación entre dos o más personas para tratar un asunto determinado y recopilar información.

6.4 FUENTE DE INFROMACION

Información primaria: padres de familia

Docente cooperante

Psicólogo de la institución educativa

Información secundaria: internet

 Observador del alumno

7. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

7.1Cronograma de actividades

AÑO  2010-  AÑO 2011

Meses actividades		JUL	AGO	SEPT	OCT	NOV	FEB	MAR	ABR	MAY	JUN
Observaciones Cuadernos de notas pedagógicas
Propuesta de investigación
Planteamientos y objetivos
Consulta bibliográfica del marco referencial Socialización del grupo
Primera parte del trabajo
Modificación y avances del trabajo
Análisis de la información

7.2 RECURSOS

Cámara            $250000

Transporte       $  30000

Comidas          $100000

Fotocopias       $  50000

Esferos            $    6000

Internet            $  50000

                       __________

                           $4860000.

7.2.1 TALENTO HUMANO.

Docente cooperante.

Psicólogo de la institución

Estudiantes de transición I

7.2.2 MATERIALES Y EQUIPOS.

Esferos

lápiz

Hojas de block

Borrador

Sacapuntas

Libreta de notas

Tinta

internet

Computador

Cámara

Video cámara

Grabadora

Cd

7.2.3 PRESUPUESTO.

El presupuesto de nuestra investigación es de $800.000 pesos, basado en el proceso del desarrollo de la misma, con un  conjunto de herramientas que nos  proporciona algunas directrices para desarrollar y controlar  la investigación.

8. ANALISIS DE LA INFORMACION.

En la gráfica anterior podemos observar que la mayoría de los niños encuestados muestran un déficit alto en el aspecto afectivo, debido al trato que los padres le dan a sus hijos,  de igual manera esto afecta a los niños en su proceso de aprendizaje, porque no tienen la suficiente confianza para dirigirse a los demás y manifestar los sentimientos y expresiones en su entorno ya sea escolar o familiar.

En la gráfica anterior podemos observar que los niños encuestados muestran dificultades en el aspecto de los valores, ya que no tiene una orientación clara en su  núcleo familiar con referente a todo lo que conlleva al crecimiento personal de todo ser humano, donde la mayoría de estas familias están desintegradas por factores sociales, los cuales se atribuyen al desplazamiento, violencia intrafamiliar y separación de los padres. Por tanto ellos reflejan todas estas manifestaciones en su comportamiento dentro y fuera del aula de clase.

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